李沁

经验助推发展,交流筑梦未来--老校区生物组教研活动
创建时间:2021年07月06日
所属分类: 教学教研


2021年7月(yue)1日,老(lao)校(xiao)区生(sheng)物教(jiao)研组在办公楼2楼高一备课室,召开了(le)本(ben)学(xue)期(qi)的一次(ci)主(zhu)题教(jiao)研活动,活动内容是“2021届高考备考经验交流”。老(lao)校(xiao)区生(sheng)物组全体(ti)老(lao)师参与了(le)本(ben)次(ci)活动。

每年高考结(jie)束后(hou)的经验交流(liu)会(hui),是学(xue)校的一个重要工作,送走了老高三(san)(san),迎来新(xin)高三(san)(san),这样的经验分享交流(liu)会(hui)起(qi)到了很好的传(chuan)承作用。

感悟2020年这一(yi)届高三(san)年级,有(you)很(hen)多值得全体老(lao)师学(xue)习的(de)地方(fang)。今年的(de)学(xue)考(kao)工作准备(bei)的(de)很(hen)充分,老(lao)师们(men)通(tong)过(guo)自己的(de)努力(li)找到(dao)了一(yi)些提高学(xue)考(kao)成绩的(de)方(fang)式方(fang)法。在高考(kao)成绩下来以后(hou),我们(men)看到(dao)本学(xue)科(ke)的(de)成绩喜人(ren),一(yi)些成绩段(duan)到(dao)达了新的(de)高点(dian)。通(tong)过(guo)交流会的(de)方(fang)式,让老(lao)师们(men)互相取经、有(you)所启发,最终实现整个(ge)(ge)整个(ge)(ge)学(xue)科(ke)教研(yan)组教学(xue)水平的(de)整体提升。

第(di)一项(xiang)是会议(yi)主持(chi)人——教研组长何立敏老师发(fa)言:

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何老师指出:1、命题转变了(le)方向(xiang),但依据依然是课(ke)(ke)标和(he)课(ke)(ke)本;

2、培养学生阅读能力(li),抓主干信(xin)息;

3、新课本中类似(si)表观遗传学的新知(zhi)(zhi)识新概(gai)念,也提醒(xing)我(wo)们(men)要进行知(zhi)(zhi)识更新和学习。

第二项是高三生物(wu)组的(de)五位老师从不同角度进行经验分享(xiang)与(yu)交流

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高(gao)丽(li)老(lao)师(shi)(shi)(shi)从(cong)(cong)(cong)一轮(lun)复(fu)习备(bei)考(kao)、许昆朋老(lao)师(shi)(shi)(shi)从(cong)(cong)(cong)二轮(lun)复(fu)习备(bei)考(kao)、陈成升老(lao)师(shi)(shi)(shi)从(cong)(cong)(cong)代谢和选三(san)专项备(bei)考(kao)、刘焕芹老(lao)师(shi)(shi)(shi)从(cong)(cong)(cong)遗(yi)传(chuan)专项备(bei)考(kao)、李奇(qi)老(lao)师(shi)(shi)(shi)从(cong)(cong)(cong)调(diao)节和生态专项备(bei)考(kao)等(deng)不同的(de)角度分享(xiang)了(le)2018级高(gao)三(san)生物组的(de)备(bei)考(kao)经验与心得(de),紧(jin)紧(jin)围绕新课程标(biao)准,以学生为主体进行了(le)细致的(de)分享(xiang)。

第三(san)项是(shi)高三(san)生物组(zu)(zu)备课组(zu)(zu)长(zhang)梁建合老师对高三(san)老师们的发言以及备课组(zu)(zu)的备考(kao)进行总(zong)结发言。

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梁老师(shi)指(zhi)出(chu):2021届高(gao)(gao)(gao)考(kao)完美收官的(de)两大(da)重要经验:一(yi)是对(dui)(dui)高(gao)(gao)(gao)考(kao)形势的(de)全面把握,包括对(dui)(dui)高(gao)(gao)(gao)考(kao)内容、高(gao)(gao)(gao)考(kao)难度和(he)命(ming)题趋(qu)势;二是全体(ti)高(gao)(gao)(gao)三老师(shi)的(de)精心(xin)组(zu)织和(he)分工合(he)作,每位教师(shi)都(dou)不吝余(yu)力地精心(xin)准(zhun)备(bei),并注(zhu)重组(zu)织学(xue)生进(jin)行综合(he)演(yan)练,对(dui)(dui)试卷进(jin)行精细评讲和(he)有效反馈。最(zui)后,梁老师(shi)也提出(chu)了对(dui)(dui)新(xin)高(gao)(gao)(gao)考(kao)的(de)思考(kao):面对(dui)(dui)新(xin)高(gao)(gao)(gao)考(kao)的(de)挑战,新(xin)高(gao)(gao)(gao)一(yi)年(nian)级在(zai)集体(ti)备(bei)课时重点研究新(xin)教材,在(zai)测(ce)试演(yan)练中(zhong)不用套题、自主命(ming)题,命(ming)题兼顾基础性与科(ke)学(xue)素养(yang)。 

第(di)四(si)项是高一和高二备课组(zu)在听(ting)取高三的(de)经(jing)验交(jiao)流后,进(jin)行组(zu)内讨论(lun)交(jiao)流,结合本次交(jiao)流对组(zu)内接下来的(de)教学进(jin)行相应调整并分享。经(jing)过研修各备课组(zu)内部达(da)成了(le)共识:

高一生(sheng)物组提(ti)出的具体措施有:

1、认(ren)真研读新教材,不拘泥过去的知(zhi)识(shi)(shi)体(ti)系和知(zhi)识(shi)(shi)储(chu)备,大胆创新,大胆整合。重基础,抓落实,落实方式应灵活。

2、平时多练信息题(ti),注重学生审(shen)题(ti)能力的(de)培养。

3、注意原因、理由类的语(yu)言(yan)描述(shu)题的能(neng)力培养,注意分(fen)析实验(yan)、设计实验(yan)能(neng)力的培养。

4、重视(shi)科学史(shi)的教学,通过科学史(shi)的教学培养生物学思维

高二生物(wu)组提出(chu)的措施是:

1、使(shi)用教材(cai)时,应(ying)该挖掘新旧教材(cai)中的(de)(de)“相关信息”、“拓展(zhan)应(ying)用”等给(ji)出的(de)(de)相关资料,多给(ji)学生创造(zao)问题(ti)情(qing)境,锻(duan)炼学生分析问题(ti)的(de)(de)能力.

2、注重(zhong)筛选新(xin)信(xin)息、新(xin)背(bei)景(jing)的(de)题(ti)目进行训练。材料来源主(zhu)要(yao)是高考题(ti)、山东省的(de)两套模拟题(ti)以及各(ge)地的(de)模拟题(ti)。

3、简答题(ti)多筛选长句(ju)回答的(de),对学生回答简答题(ti)的(de)思路、语言运用进行系统的(de)训练(lian)。

 高三备(bei)课组根(gen)据自己的经验和将要面临的新(xin)学生,也提出(chu)了今后教学的构想(xiang):

1、关注(zhu)传统文(wen)化和(he)科技(ji)前沿(yan),树立健康生(sheng)(sheng)活及生(sheng)(sheng)态文(wen)明观

2、注重贴近学(xue)习生(sheng)(sheng)活和生(sheng)(sheng)产实(shi)践,引导考生(sheng)(sheng)学(xue)以(yi)致(zhi)用,促进(jin)考生(sheng)(sheng)全面(mian)发(fa)展

3、注(zhu)重知识的基(ji)础(chu)性(xing)(xing)和综合性(xing)(xing),关注(zhu)应用(yong)性(xing)(xing)和创新性(xing)(xing)

最后教(jiao)研(yan)(yan)组长(zhang)何老(lao)师作总结发言:本次交流会高三(san)备(bei)课组准备(bei)充分(fen),内容详实,导(dao)(dao)向性强,对新(xin)高三(san)的(de)(de)复习备(bei)考(kao)和(he)平(ping)时的(de)(de)生(sheng)物教(jiao)学(xue)都具有重要指导(dao)(dao)意义。生(sheng)物教(jiao)研(yan)(yan)组取得的(de)(de)成(cheng)绩离不开学(xue)校领导(dao)(dao)的(de)(de)科学(xue)规划,更离不开每一位老(lao)师的(de)(de)静心备(bei)考(kao),静心钻研(yan)(yan),相信(xin)新(xin)高考(kao)背景下我们(men)依旧会再创新(xin)高。

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