恰好是少年

坚定初心练本领 ——德州一中新校区2020级地理学科组新入职教师第二轮汇报课
创建时间:2020-04-19
所属分类: 校园新闻

4月8日至(zhi)9日,德(de)州(zhou)一中(zhong)新校区地(di)理(li)组第二轮新教师(shi)汇(hui)报(bao)课(ke)分别在综合楼(lou)四楼(lou)录播室和尚德(de)楼(lou)一楼(lou)阶梯教室举行(xing),学(xue)校领导、教研团队(dui)及学(xue)科组全(quan)体教师(shi)共同参与了本次活动。

高一地理(li)组刘(liu)菲(fei)、高书(shu)蕾和(he)王(wang)小雪老(lao)师遵循“1121”课(ke)堂(tang)模式,呈现(xian)了一堂(tang)关于“基(ji)于地理(li)问(wen)(wen)题(ti),梳理(li)答题(ti)思路”的(de)汇报课(ke)。三位老(lao)师,设计材料和(he)多个问(wen)(wen)题(ti),层层深入,引(yin)出(chu)本节(jie)课(ke)知识脉络体系。

刘菲(fei)老(lao)师在讲授《交通(tong)运(yun)输布局对区(qu)域发展的影响》时,以“天下三分(fen)明月夜,二分(fen)无(wu)赖是扬(yang)州(zhou)”等优美(mei)的诗句(ju)作为导入,针对扬(yang)州(zhou)的繁盛问及原因,激发学生兴(xing)趣,实现历史知(zhi)识和地理知(zhi)识的学科交叉,使学生明确(que)交通(tong)对区(qu)域发展存有(you)深刻(ke)影响。

刘老师通(tong)过列举西(xi)气(qi)东输(shu)、山西(xi)煤炭(tan)东运、八(ba)横八(ba)纵铁路(lu)网(wang)等实例使(shi)学生总结(jie)(jie)出(chu)交(jiao)通(tong)运输(shu)使(shi)区(qu)域(yu)经济(ji)发展所需要(yao)的(de)(de)资(zi)源(yuan)、产(chan)品(pin)、设备、劳动力等要(yao)素合理(li)流动,实现空间上的(de)(de)优化配置(zhi)。探究凭祥家具中(zhong)心的(de)(de)崛起,得出(chu)便捷的(de)(de)交(jiao)通(tong)缩(suo)短了时空距离,使(shi)一个区(qu)域(yu)的(de)(de)经济(ji)活动可以辐(fu)射(she)其他区(qu)域(yu),甚至世(shi)界(jie)的(de)(de)结(jie)(jie)论(lun)。

刘老师(shi)在讲(jiang)授(shou)交通对聚落的影(ying)响(xiang)时以扬(yang)州的崛起(qi)和衰(shuai)落再次(ci)回扣导入,最后以修路脱贫作为升华,提高了(le)课堂的高度。

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高(gao)书蕾老师以(yi)周围的(de)(de)环境污染和世界(jie)八大环境公害(hai)事(shi)件为切入点(dian),从不同角(jiao)度分(fen)析了当前环境问题的(de)(de)严峻性,语言富有感(gan)染力,增(zeng)强了学生的(de)(de)感(gan)性认识。

在小(xiao)组活动中,高老师以小(xiao)岛国的忧虑为例(li),引(yin)导学(xue)生(sheng)(sheng)绘制各地理事实之间(jian)的联系框图(tu),帮助学(xue)生(sheng)(sheng)理解全球(qiu)变暖(nuan)产(chan)生(sheng)(sheng)的原因(yin)及影响。整堂(tang)课遵循1121课堂(tang)教学(xue)理念,注重预(yu)习检(jian)测和教学(xue)反(fan)馈,重视对学(xue)生(sheng)(sheng)读(du)图(tu)能力的培(pei)养,在增强学(xue)生(sheng)(sheng)理性(xing)认识的同时培(pei)养了学(xue)生(sheng)(sheng)的综合思维,提高地理核心素养。

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王小雪老师在讲授《区域发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)对交通运(yun)输布局的(de)(de)影响(xiang)》时,以义乌机场(chang)的(de)(de)建设和(he)(he)发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)为例设计(ji)情(qing)景,通过(guo)三(san)个层(ceng)(ceng)层(ceng)(ceng)递进的(de)(de)问题(ti),制造矛(mao)盾(dun)冲突,激(ji)发(fa)(fa)了学(xue)(xue)生探索的(de)(de)热(re)情(qing)和(he)(he)兴趣。新(xin)课讲授环(huan)节(jie)将区域发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)与交通运(yun)输布局的(de)(de)关系环(huan)环(huan)相扣,逐(zhu)步深入,通过(guo)探究活动呈现的(de)(de)案例,引导学(xue)(xue)生自主归纳出运(yun)输需求变化和(he)(he)分布的(de)(de)特点对交通运(yun)输布局的(de)(de)影响(xiang),体现了以学(xue)(xue)生为本(ben)的(de)(de)教学(xue)(xue)思想(xiang)。

王老师在处理资(zi)金与(yu)交(jiao)通运输布局的关(guan)系时(shi),把课堂交(jiao)给学(xue)(xue)生(sheng)(sheng),学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)将课下搜集的资(zi)料和(he)图片进行展(zhan)示和(he)讲解,使(shi)(shi)同学(xue)(xue)们理解交(jiao)通运输建设(she)涉及技术领(ling)域(yu)多,技术攻关(guan)需要投入(ru)的资(zi)金巨大等问题,总结(jie)出只(zhi)有(you)区域(yu)发展(zhan),才能得以解决这一结(jie)论。本节(jie)课突(tu)出了学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的主体地位(wei),使(shi)(shi)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)对内容(rong)有(you)更深刻(ke)的认知(zhi)和(he)见解。

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第二轮青年(nian)教师汇报课的(de)(de)顺利开展(zhan),为地理(li)组青年(nian)教师的(de)(de)成长提供了(le)良好的(de)(de)契机(ji)和平(ping)台,在这个舞台上,青年(nian)教师们可以展(zhan)示自(zi)我、观摩学(xue)习,为今后的(de)(de)教学(xue)生涯作(zuo)出更清晰的(de)(de)规划。

 

来源|新校区教研室 地理组

图文|李得正

编(bian)辑|杨俊

审核|王俊勇 孙春明 宗宁

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鞠婧祎
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