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国旗下讲话——《我们为什么要拒绝手机诱惑》
创建时间:2017-10-23
所属分类: 国旗下讲话

    9月21日,山东省十三届人大常委(wei)会(hui)第五次会(hui)议审议通过《山东省学(xue)(xue)生体质健(jian)康促进条例》,自2018年(nian)11月1日起施行。《条例》规(gui)定,中小学(xue)(xue)校应当加强(qiang)学(xue)(xue)生在校期间(jian)电(dian)子产(chan)品(pin)使用(yong)管理,指导学(xue)(xue)生科学(xue)(xue)规(gui)范使用(yong)电(dian)子产(chan)品(pin);严禁学(xue)(xue)生将个人手机、平板电(dian)脑等电(dian)子产(chan)品(pin)带入课堂。


    学生携(xie)带手(shou)机问题的处(chu)理终于由(you)模糊走向清(qing)晰,由(you)万众期(qi)待到一锤定音。为(wei)什么(me)手(shou)机这样一个(ge)本(ben)来是科技进步(bu)的产物(wu)却(que)成为(wei)整个(ge)谁会关注甚至焦虑的重(zhong)点(dian)?


    不久前,美国一位心(xin)理(li)学(xue)家公布(bu)了自(zi)己长达十年(nian)的研究结果(guo),令人震(zhen)惊。


    这(zhei)位科学家在10年前(qian)从全国各地的中(zhong)下阶层的家庭(ting)中(zhong)选(xuan)取了100名孩(hai)子(zi),将他们(men)(men)分成了两组:50名是接触(chu)不到手(shou)机的孩(hai)子(zi),50名是对(dui)手(shou)机痴迷的孩(hai)子(zi),然后对(dui)他们(men)(men)进行跟踪调(diao)查。


    10年后,调查结果如下:


    50位痴迷手(shou)机的孩子只有2位考上大学。


    另外50名(ming)孩子(zi)几乎全部考(kao)入(ru)大(da)学,只有(you)(you)三名(ming)孩子(zi)高中毕业后选择在家帮工。这些考(kao)入(ru)大(da)学的(de)孩子(zi)们,有(you)(you)16位(wei)获(huo)得了(le)学校(xiao)的(de)全额奖学金。


    那么,手机的(de)(de)影(ying)响是如何一点点累积最(zui)终改变(bian)孩(hai)子(zi)人生的(de)(de)呢?


1、破坏专注力


    无法长时间地集中精神,缺少对某个问题(ti)深入持(chi)久的了解和(he)思考,这似乎已经成了手机操控下的现代人的“通病(bing)”,“专注”状态正变得越(yue)来越(yue)难得。


    手(shou)(shou)机带来(lai)的(de)(de)(de)满(man)足(zu)感太容易获得,而一旦(dan)你习惯了(le)这(zhei)种(zhong)“唾手(shou)(shou)可得”的(de)(de)(de)满(man)足(zu)感,就(jiu)不愿再(zai)去做(zuo)那些(xie)“高(gao)投入”的(de)(de)(de)事情(qing)了(le)。比如在高(gao)度自律(lv)的(de)(de)(de)状(zhuang)态下完成作(zuo)业(ye)、思(si)(si)考问题。沉迷手(shou)(shou)机的(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)很难在学(xue)习上进行持(chi)续的(de)(de)(de)、深入的(de)(de)(de)思(si)(si)考;而没有深入思(si)(si)考,浅尝(chang)辄止(zhi)是无益于掌握高(gao)难度内容的(de)(de)(de)。


2、占用宝贵的时(shi)间


    罗振宇在2018年(nian)跨年(nian)演讲中说:游(you)戏(xi)大佬们(men)制作的王者荣(rong)耀让人十分钟(zhong)有个(ge)兴(xing)奋(fen)(fen)点(dian),而吃鸡游(you)戏(xi)三分钟(zhong)就要(yao)有一个(ge)兴(xing)奋(fen)(fen)点(dian),而甚至要(yao)追(zhui)求一分钟(zhong)一个(ge)兴(xing)奋(fen)(fen)点(dian),说白了就是(shi)只要(yao)让你(ni)(ni)坐(zuo)到游(you)戏(xi)跟前,根本就下不来(lai),想(xiang)下来(lai)也(ye)不要(yao)你(ni)(ni)下来(lai),你(ni)(ni)下来(lai)那就是(shi)制作游(you)戏(xi)的人的失(shi)败了。


    别(bie)人在(zai)课下(xia)拼命(ming)学习,你却(que)在(zai)找尽时机想尽办法(fa)不惜熬(ao)夜(ye)玩手(shou)机;别(bie)人在(zai)课堂上专心(xin)听(ting),你却(que)在(zai)胡思乱想、打(da)盹闹(nao)瞌睡;别(bie)人下(xia)课或休息或准备预习,你却(que)兴奋(fen)地跟同道中人聊起升(sheng)级(ji)打(da)怪,手(shou)痒(yang)心(xin)难耐(nai)。谁能考出好成绩,还用说吗?


3、破坏与周围人的关系


    高(gao)中生(sheng)(sheng)一(yi)旦爱玩(wan)手机,父母必然(ran)恐惧担心(xin),着急上火,或(huo)直接干(gan)涉,拔网线、砸(za)手机,争(zheng)吵责(ze)骂(ma);或(huo)到(dao)处(chu)寻方找策(ce),一(yi)想起(qi)来就暗自垂泪,为孩(hai)子未来担心(xin);老师(shi)则怒其不(bu)争(zheng),反(fan)复劝说无用后(hou),干(gan)脆听之(zhi)(zhi)任之(zhi)(zhi);处(chu)在压力之(zhi)(zhi)下的(de)学(xue)生(sheng)(sheng),不(bu)管在手机中获得(de)多少乐趣,一(yi)旦面对(dui)现(xian)实,立马觉得(de)压力特别(bie)大。这是(shi)大多数沉(chen)迷(mi)手机孩(hai)子的(de)生(sheng)(sheng)存(cun)状(zhuang)态。


    德(de)国顶尖脑(nao)神(shen)经(jing)学(xue)家、哈佛大学(xue)教授施(shi)皮茨尔近年的(de)(de)力(li)作《数字(zi)痴(chi)呆化(hua),数字(zi)化(hua)社会如(ru)何扼杀我们孩子的(de)(de)脑(nao)力(li)》让我们看到,这已经(jing)成为(wei)世界难题。德(de)国是个教育零成本,零门(men)槛的(de)(de)发达国家,手机、网(wang)络(luo)的(de)(de)普及比(bi)中国更(geng)早(zao)更(geng)快更(geng)广,施(shi)皮茨尔教授在(zai)认真的(de)(de)对比(bi)分(fen)析后(hou)发现(xian):当今德(de)国小学(xue)入学(xue)新生多动、易暴怒(nu)、提笔忘字(zi)、做题粗(cu)心、记忆力(li)差、词不达意、协调性(xing)差、粘人、孤僻等等问题,都比(bi)移动时代之前的(de)(de)孩子有(you)了明(ming)显的(de)(de)增加。


    作为(wei)一(yi)个(ge)著名(ming)学者,施皮茨尔教授(shou)看得更远,他(ta)看到的是(shi)数字痴呆化对一(yi)个(ge)人整(zheng)个(ge)人生的影响。他(ta)认为(wei)沉溺于这些行为(wei)的人在学习阶段表现为(wei)各种学习障碍和自我管理问题。


    鉴于这些(xie)或来自严密的(de)科(ke)学研(yan)究或简单的(de)生活感(gan)受的(de)手(shou)机(ji)危害,我们(men)才(cai)倡导大家:不在(zai)校(xiao)园使用(yong)手(shou)机(ji),才(cai)会(hui)严格惩(cheng)罚措(cuo)施,禁(jin)止校(xiao)园使用(yong)手(shou)机(ji)。但是(shi)(shi),大家应该明白:管(guan)理、批评甚至惩(cheng)戒都不是(shi)(shi)关(guan)爱的(de)对立(li)面,冷漠才(cai)是(shi)(shi)!


    因此(ci),我希望(wang)同学(xue)们(men),能够抵住诱惑,严(yan)格(ge)自律(lv),专注学(xue)习(xi)(xi)。真正的(de)思(si)想,来自于对学(xue)习(xi)(xi)的(de)严(yan)肃思(si)考(kao)和不懈努(nu)力。中学(xue)生活的(de)真谛(di)就是学(xue)习(xi)(xi),努(nu)力学(xue)习(xi)(xi)就是我们(men)中学(xue)生的(de)一种(zhong)责任。


    尤其(qi)在这个“有(you)问题(ti),百度一(yi)(yi)下”的年代,大家要清醒地认识到:乔布(bu)斯靠(kao)“百度一(yi)(yi)下”创造(zao)不(bu)了苹果;屠呦呦靠(kao)“百度一(yi)(yi)下”摘(zhai)不(bu)到诺贝尔奖;中(zhong)学同学的友谊弥足(zu)珍贵,但“ 摇一(yi)(yi)摇、扫一(yi)(yi)扫”培养不(bu)出真(zhen)(zhen)正(zheng)的必(bi)有(you)我师的三人行,“真(zhen)(zhen)正(zheng)的朋(peng)友,也绝不(bu)是靠(kao)一(yi)(yi)起(qi)(qi)玩“王者荣耀”培养起(qi)(qi)来的。它是在为了一(yi)(yi)个伟大的目标和集(ji)体一(yi)(yi)起(qi)(qi)前(qian)进过程中(zhong)被认可而形成的”。


    每(mei)一(yi)个放纵(zong)自(zi)己的人,都是输给了(le)自(zi)己。而只要你(ni)咬牙挺住(zhu)一(yi)段时间(jian),就会(hui)发现,自(zi)律可以(yi)成为(wei)一(yi)种(zhong)习惯。


    自律(lv)是一(yi)种自省、一(yi)种素质,一(yi)种自爱、一(yi)种觉悟,当自律(lv)成为(wei)(wei)一(yi)种习惯,会(hui)让人感到幸福快(kuai)乐、淡定(ding)从容、内心强(qiang)大,充满积极向上的(de)力量。而一(yi)个约束不了(le)自己,明知道不可为(wei)(wei)却(que)为(wei)(wei)之的(de)人,常常感到沮丧,失落,愧(kui)疚,容易(yi)进入不思进取(qu)、得(de)过(guo)且过(guo)的(de)恶性(xing)循环(huan)里。


    能够做到自(zi)律的(de)人常常有(you)坚(jian)定的(de)意志力(li)和果断的(de)品质,这些也是一个(ge)成功者必备的(de)素质,你(ni)有(you)多自(zi)律,就有(you)多成功。


    “自(zi)(zi)我控制是(shi)强者(zhe)的(de)本能”,真(zhen)正的(de)强者(zhe)都是(shi)高(gao)度自(zi)(zi)律的(de)人(ren)。你(ni)自(zi)(zi)律的(de)程度,将决定你(ni)人(ren)生的(de)高(gao)度。生活终会奖赏一(yi)个(ge)自(zi)(zi)律的(de)人(ren)。”


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