恰好是少年

德州一中新校区2021年度校级优质课·英语组
创建时间:2020-05-07
所属分类: 教学教研


为实现在(zai)英语教学道路上的不断(duan)创新(xin),4月中(zhong)旬,经(jing)过精心(xin)(xin)备课、细心(xin)(xin)打(da)磨(mo),德州一(yi)中(zhong)新(xin)校(xiao)区英语组(zu)三位老师(shi)推出了(le)自己(ji)的优质课堂(tang),让(rang)老师(shi)和同(tong)学们在(zai)这个春天享受了(le)一(yi)场(chang)英语盛宴。

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高(gao)(gao)二(er)英语组的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)丽娟老(lao)(lao)师(shi),为我(wo)们(men)(men)带来(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)是名(ming)著(zhu)(zhu)阅(yue)(yue)(yue)读(du)(du)课(ke)(ke)Jane Eyre。为了(le)(le)(le)(le)更好(hao)地(di)(di)提(ti)升(sheng)学(xue)(xue)(xue)生对于英语的(de)(de)(de)(de)敏感(gan)性,帮助学(xue)(xue)(xue)生了(le)(le)(le)(le)解英语语言(yan)国家(jia)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化,提(ti)高(gao)(gao)学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)语言(yan)运(yun)用能力,我(wo)们(men)(men)推出(chu)了(le)(le)(le)(le)英文(wen)名(ming)著(zhu)(zhu)阅(yue)(yue)(yue)读(du)(du)活(huo)动(dong),高(gao)(gao)丽娟老(lao)(lao)师(shi)经过(guo)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)精心准备,为我(wo)们(men)(men)呈现了(le)(le)(le)(le)一堂精彩的(de)(de)(de)(de)名(ming)著(zhu)(zhu)阅(yue)(yue)(yue)读(du)(du)课(ke)(ke)。在高(gao)(gao)老(lao)(lao)师(shi)的(de)(de)(de)(de)课(ke)(ke)堂上,她首先(xian)让(rang)(rang)学(xue)(xue)(xue)生们(men)(men)用海报的(de)(de)(de)(de)形式回顾前六章(zhang)的(de)(de)(de)(de)内(nei)容(rong)(rong),同(tong)学(xue)(xue)(xue)们(men)(men)呈现出(chu)了(le)(le)(le)(le)非常优秀的(de)(de)(de)(de)作品(pin),并(bing)(bing)且(qie)(qie)流利(li)地(di)(di)介(jie)绍了(le)(le)(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)内(nei)容(rong)(rong),使(shi)学(xue)(xue)(xue)生对前六章(zhang)的(de)(de)(de)(de)内(nei)容(rong)(rong)有了(le)(le)(le)(le)更加清晰(xi)和(he)深刻的(de)(de)(de)(de)理(li)解,并(bing)(bing)且(qie)(qie)对于即将(jiang)学(xue)(xue)(xue)习的(de)(de)(de)(de)第(di)七章(zhang)有了(le)(le)(le)(le)更大的(de)(de)(de)(de)阅(yue)(yue)(yue)读(du)(du)兴趣。在阅(yue)(yue)(yue)读(du)(du)环节(jie),高(gao)(gao)老(lao)(lao)师(shi)先(xian)让(rang)(rang)同(tong)学(xue)(xue)(xue)们(men)(men)找出(chu)本(ben)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要人(ren)物(wu)(wu)和(he)情(qing)节(jie),然后(hou)再进(jin)入细节(jie)阅(yue)(yue)(yue)读(du)(du),从整(zheng)体到细节(jie),学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)理(li)解慢慢变得(de)深刻,尤其是在提(ti)问人(ren)物(wu)(wu)性格(ge)环节(jie),同(tong)学(xue)(xue)(xue)们(men)(men)积极发言(yan),在黑板上呈现出(chu)各种答案,并(bing)(bing)且(qie)(qie)清晰(xi)地(di)(di)阐明(ming)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)观点;高(gao)(gao)老(lao)(lao)师(shi)通过(guo)让(rang)(rang)同(tong)学(xue)(xue)(xue)们(men)(men)改写情(qing)节(jie)并(bing)(bing)且(qie)(qie)进(jin)行(xing)表演,来(lai)(lai)加深对文(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)理(li)解,同(tong)学(xue)(xue)(xue)们(men)(men)认真讨论和(he)准备,最后(hou)带来(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)生动(dong)形象的(de)(de)(de)(de)表演,将(jiang)整(zheng)个课(ke)(ke)堂推向(xiang)高(gao)(gao)潮;最后(hou)高(gao)(gao)老(lao)(lao)师(shi)让(rang)(rang)同(tong)学(xue)(xue)(xue)们(men)(men)对后(hou)面(mian)的(de)(de)(de)(de)情(qing)节(jie)进(jin)行(xing)推测,同(tong)学(xue)(xue)(xue)们(men)(men)积极参与,提(ti)升(sheng)了(le)(le)(le)(le)阅(yue)(yue)(yue)读(du)(du)兴趣。关(guan)于英文(wen)名(ming)著(zhu)(zhu)阅(yue)(yue)(yue)读(du)(du),高(gao)(gao)老(lao)(lao)师(shi)给(ji)我(wo)们(men)(men)进(jin)行(xing)了(le)(le)(le)(le)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)示范,我(wo)们(men)(men)也将(jiang)不断(duan)探索前进(jin)。

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高三英语组马(ma)甲(jia)杰(jie)老(lao)(lao)师(shi)(shi),为我们(men)(men)带来(lai)的(de)(de)(de)(de)是 Continuation Writing: Concrete rather than abstract ( To show but not to tell)。读(du)后(hou)续写作(zuo)(zuo)为高考新题型,对于学生来(lai)说(shuo)是比较(jiao)困难的(de)(de)(de)(de),因为此题型对于学生的(de)(de)(de)(de)语言(yan)运用和表(biao)(biao)(biao)达(da)能力要求较(jiao)高,本(ben)次(ci)马(ma)老(lao)(lao)师(shi)(shi)给(ji)(ji)我们(men)(men)进行了(le)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)示(shi)范,也探(tan)索(suo)了(le)一(yi)条读(du)后(hou)续写讲解(jie)的(de)(de)(de)(de)新道(dao)路。导入(ru)环(huan)节(jie)(jie)(jie),马(ma)老(lao)(lao)师(shi)(shi)和同(tong)学们(men)(men)一(yi)起分(fen)析(xi)了(le)在(zai)读(du)后(hou)续写上容易出现(xian)的(de)(de)(de)(de)问题;在(zai)第(di)二个环(huan)节(jie)(jie)(jie)让(rang)学生进行阅读(du)和比较(jiao),比较(jiao)对于同(tong)一(yi)感(gan)情的(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)表(biao)(biao)(biao)达(da)方式,让(rang)同(tong)学们(men)(men)意(yi)识到精准表(biao)(biao)(biao)达(da)和描(miao)述的(de)(de)(de)(de)重要性;紧接着进入(ru)练习环(huan)节(jie)(jie)(jie),马(ma)老(lao)(lao)师(shi)(shi)让(rang)学生在(zai)描(miao)述人(ren)物(wu)情感(gan)的(de)(de)(de)(de)过程中注意(yi)动作(zuo)(zuo)、声(sheng)音(yin)和面部表(biao)(biao)(biao)情的(de)(de)(de)(de)使用,让(rang)人(ren)物(wu)感(gan)情更加饱(bao)满(man);最后(hou)一(yi)个环(huan)节(jie)(jie)(jie),也是本(ben)节(jie)(jie)(jie)课的(de)(de)(de)(de)亮点,就是让(rang)同(tong)学们(men)(men)运用本(ben)节(jie)(jie)(jie)课所学知识修(xiu)改试卷中的(de)(de)(de)(de)读(du)后(hou)续写,同(tong)学们(men)(men)都给(ji)(ji)出了(le)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)答案,注意(yi)到了(le)动作(zuo)(zuo)、声(sheng)音(yin)以及(ji)面部表(biao)(biao)(biao)情的(de)(de)(de)(de)运用。To show but not to tell是本(ben)节(jie)(jie)(jie)课最大的(de)(de)(de)(de)收获,马(ma)甲(jia)杰(jie)老(lao)(lao)师(shi)(shi)给(ji)(ji)我们(men)(men)呈现(xian)了(le)一(yi)堂非常(chang)新颖的(de)(de)(de)(de)读(du)后(hou)续写课堂

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高一英语组李(li)莉老师(shi)(shi),为我们(men)(men)带来(lai)的(de)是(shi) Love You Forever 的(de)阅(yue)读。在让(rang)(rang)学(xue)(xue)(xue)生阅(yue)读完(wan)文本(ben)之(zhi)后(hou),询(xun)问学(xue)(xue)(xue)生“ How is the passage developed?”让(rang)(rang)学(xue)(xue)(xue)生找出时(shi)间线,然后(hou)再找出相(xiang)应的(de)动(dong)词(ci)来(lai)完(wan)成时(shi)间线的(de)填充,整个过(guo)程过(guo)渡非常(chang)(chang)自(zi)(zi)然流畅,最(zui)后(hou)让(rang)(rang)学(xue)(xue)(xue)生清晰(xi)地意识到:Verbs can speak louder and repetition is supposed to be used。对于(yu)这两种(zhong)写作的(de)手法(fa),李(li)老师(shi)(shi)进行了(le)细致地阐述(shu),同(tong)学(xue)(xue)(xue)们(men)(men)也有了(le)更加深刻的(de)理(li)解(jie);最(zui)后(hou)使用这两种(zhong)手法(fa)去给故事写一个结尾,这是(shi)高考(kao)读后(hou)续写题型的(de)相(xiang)关训练,并(bing)且运用了(le)本(ben)节课所(suo)学(xue)(xue)(xue)习的(de)写作手法(fa),同(tong)学(xue)(xue)(xue)们(men)(men)给出了(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)答(da)案;最(zui)后(hou)李(li)老师(shi)(shi)还(hai)注(zhu)意到情感呼吁,让(rang)(rang)同(tong)学(xue)(xue)(xue)们(men)(men)意识到母爱的(de)伟大以及(ji)要(yao)对母亲常(chang)(chang)怀感恩之(zhi)心,这节课让(rang)(rang)同(tong)学(xue)(xue)(xue)们(men)(men)收获颇(po)丰。

4月22日下午,新校区英语(yu)组在汇(hui)体楼五楼举行英语(yu)优质课(ke)评课(ke)活动,学科组老(lao)师(shi)就三位老(lao)师(shi)的课(ke)堂进行研讨(tao)。

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三位老(lao)(lao)(lao)师(shi)首先阐述自(zi)己的(de)(de)(de)(de)授课(ke)思路(lu)及(ji)目标,并(bing)根据授课(ke)过(guo)程对(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)课(ke)堂(tang)进(jin)行反思。李莉老(lao)(lao)(lao)师(shi)从(cong)美文(wen)Love You Forever入(ru)(ru)手,围绕“verbs can speak louder”及(ji)“repetition”两(liang)个(ge)要点,在学(xue)生们深刻理(li)解的(de)(de)(de)(de)同时(shi),更能在课(ke)堂(tang)上熟练掌握并(bing)灵活运(yun)用(yong)。高丽娟老(lao)(lao)(lao)师(shi)的(de)(de)(de)(de)Jane Eyre 名著(zhu)阅读(du)(du)课(ke)是(shi)一个(ge)全新(xin)的(de)(de)(de)(de)尝试(shi),高老(lao)(lao)(lao)师(shi)勇于尝试(shi),从(cong)情(qing)节、情(qing)感(gan)、性(xing)格特征、故事发展几(ji)个(ge)方面(mian)展开教学(xue),循(xun)序(xu)渐进(jin),激发学(xue)生对(dui)于英文(wen)原著(zhu)阅读(du)(du)的(de)(de)(de)(de)兴趣。马甲杰(jie)老(lao)(lao)(lao)师(shi)从(cong)读(du)(du)后续写评分标准入(ru)(ru)手,主抓用(yong)词的(de)(de)(de)(de)准确性(xing)及(ji)丰(feng)富性(xing),着(zhe)重解决(jue)body,face,voice。从(cong)真(zhen)实(shi)语料(liao)入(ru)(ru)手,层(ceng)层(ceng)渐进(jin),用(yong)学(xue)生自(zi)己的(de)(de)(de)(de)作文(wen),更具代表性(xing),也更贴近真(zhen)实(shi)学(xue)情(qing)。最后,英语教研组长王敏老(lao)(lao)(lao)师(shi)进(jin)行总结(jie),她说(shuo)到,老(lao)(lao)(lao)师(shi)们之所(suo)以能够呈现出这(zhei)么(me)优秀的(de)(de)(de)(de)课(ke)堂(tang),关键是(shi)功夫在平(ping)时(shi),我们应(ying)该像这(zhei)几(ji)位老(lao)(lao)(lao)师(shi)学(xue)习,在平(ping)时(shi)对(dui)自(zi)己严(yan)格要求,更要不断(duan)加强业(ye)务学(xue)习。



来源(yuan):新校(xiao)区(qu)教研室 英(ying)语组

图文:孟(meng)晴晴 李明慧

审核(he):王俊勇 王敏


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